现实生活充满了量变和质变，它对班建工作有着至关重要的影响。本文试图在这方面，进行一番探讨。
　　 一、质量互变规律
　　 质量互变规律，深深影响着班组建设，我们常说这个工班变好了，那个工班变坏了，其实就是质量互变规律在起作用。这个规律的核心便是一个“变”字。
　　 的确，万事万物都在变，都在朝自己的对立面转化。譬如人类社会的发展，生产力的量的增长，会导致生产关系和上层建筑质的变化。人民内部的非对抗性矛盾如果不能及时解决，问题积累起来，就可能转化为对抗。正如毛ze东同志所指出的：“依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物。”（《毛ze东选集》第一卷，第297页）。因此，我们可以这样说， 再好的班组也不会处在不变的“先进”静态中，它仍在变；变向它的对立面。这立面两层含义，一是变坏，一是变得更好。这个“更好”与原来的“好”又是相对的，在此基础上，原来的“好”成了“差”，变化后的“更好”成了“好”。后进班组也同样在变，有可能变好，有可能变得更坏。这个“更坏”与原来的“坏”，又构成了一对矛盾的统一体，相对之下，“更坏”成了“坏”，原来的“坏”则成了“好”。在这个“变”字中，“一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是永恒的流动和循环运动着。”（《马克思恩格斯选集》第3卷，第453─454页）。所以，我们抓班建工作，简单、 孤立的断定某个班组的好与坏是不恰当的。我们的目光，应该跳出“静止、片面”的框框，站在事物的高度，辩证的看问题。这就是说，当某个班组取得好成绩的时候，切不可贴上“永远先进”的标签；当某个班组出现问题时，也切不可将其一棍子打死。为了阐述清楚这个问题，我们不妨举一个现实生活中的例子：
　　 我段有位电力班的工长由于管理有方，一度将班组建设搞得红红火火。当初全段试行搞劳动定额工时核算时，他们班榜上有名。奖勤罚懒，奖金分配拉开了挡次，职工的积极性调动起来了。这个处于枝柳线最北端的偏远班组，起步就有这么好的态势，不得不引起段领导和当时分局领导的高度关注，覃勇也很快加入了党的组织。但是，他忽视了抓人的思想素质，班组的安全生产，经济效益虽然上去了，其它问题则逐渐显露出来。如职工打架现象，还有工长本身的经济问题。于是，这些问题又严重制约着这个班的健康发展，最后这位工长被撤职，还开除了党籍，整个班组便垮了。内部开始拉帮结派、勾心斗角，甚至出现了考勤本被撕、黑板被砸、材料被偷等怪现象，成了全段闻名的“老大难”班组。班组“烂”到了这一步，是不是不可救药了呢？富有戏剧性的是，两年后，他又重新担任工长。总结以往的经验教训，他在发挥自己管理工作优势的同时，开始十分注重抓人的思想素质。于是，结合班组的实际情况，他从强化职工的法制观念入手，采取举办普法知识抢答赛；聘请公安干警和段领导以及抓治保的专干到他们工班上法制教育课等多种形式，向职工灌输法制知识，引导大家走正道，终于又使班组东山再起，彻底甩掉了“后进”的帽子。九三年被他所在的班组，还被当地评为“社会治安综合治理先进单位”；同一年又被总公司评为“思想政治工作优秀班组”。
　　 从中我们不难看出，质量互变规律对我们的班组建设，同样有着深刻影响。班组建设在质量互变规律中，工长取决定的作用。
　　 其实，人类社会和自然界，无时无处不存在着量变和质变，大海与陆地的变迁；类人猿向人类的进化；一个政权的诞生与消亡，都是量变和质变在起作用。
　　 二、量的积累不容忽视
　　 我们抓班组建设，在关注和警觉着班组质变的同时，往往不够注重量变，容易忽视“量的积累”的过程。单从班建这个角度看，在“量的积累”方面，容易忽视的有以下两大因素：
　　 １、后进班组潜伏的不良因素
　　 当某个班组取得了较好的成绩，榜上有名时，在一片赞扬声中，我们往往容易忽视其潜伏的不良因素。甚至对明显冒露出来的这样或那样的问题，也常持宽容态度。用心不能不说是好的，想保其“名声”，自始至终维持其好的形象。结果却促使其潜伏的不良因素日积月累，到了产生质变的时候，后悔也就晚了。好不容易树个典型，最后也会败倒在“宽容”的门下。前面提到过的石门电力班，当这个班组起初搞得“红火”的时候，潜伏的不良因素是：工长只注重抓班组的经济效益，忽视班组人员的思想素质，包括其本人的思想素质。反过来，工长覃勇又在经济问题上栽了筋斗。我想，在该班处于最辉煌的时候，如果我们能察觉到其潜伏的不良因素，及时与他们敲警钟，工长覃勇就不会付出“撤职”和“开除党籍”的代价。事实上，这个班组潜伏的不良因素；这种“量变”早就有反映了，九一年初，该段就有不少职工议论，说覃工长真有本事，在石门那个地方上上下下的关系转得活溜。并议论说石门电力班的职工出差，由班里付伙食费，个人不要出钱等。一个工长怎么能形成这么大的“气候”呢？遗憾的是，石门电力班这种潜伏的不良因素，没有引起人们足够的重视，导致后面班组产生经济问题的质变。
　　 ２、后进工班蕴含的积极因素
　　 从辩证的观点看，再后进的班组也蕴含着积极的因素。这种积极因素在它还没有形成气候的时候，只属于“量变”的范畴，不能引起班组的质变。我们如果不注意细心的有意思的积累这种“量”，它就会在班组不良的氛围中自生自灭。反之，积极因素的“量”积累多了，就会促使班组迎来好的质变。为了阐述清楚这个问题，以我段怀南电力二班为例。
　　 这个班一度是职工提起来摇头，干部谈起来叹气的“烂摊子”。不过，明眼的人则看到了，班组虽然“烂”，却“烂”得有特色，职工是在“齐心发牢骚，共同走歪路”。一方面工作一盘散沙；一方面又体现出很强的“凝聚力”。如：只要一人在外“受欺负”，众人奋力来“相助”。打架、赌博、酗酒他们极容易抱成一团。这种“哥们义气”，引导得当，将能成为搞好班组团结的基础。领工区党支部在这方面下了较大的功夫，只要发现那个职工有一点进步就及时表扬，工长也不失时机地提出：为电二班争气，赶超兄弟班组的口号，激发大家的集体荣誉感。过去遇上段里有什么新精神，社会上有什么新变化，班组职工就好发个牢骚、讲个怪话。这个牢骚怪话是越发越有气；越发越泄气，结果是上级的指示贯彻不下来，班里的工作推动不起来。以前领工区党支部采取“堵”的办法，多次在大会小会批评爱发牢骚讲怪话的人，但这种“牢骚怪话”却越堵越多，“量”越积越大。班里几个牢骚大王心里似乎都憋着一肚子瘟火，他们不仅自己怨声载道，爱说风凉话，还打击讽刺那些先进一些的职工，弄得好人在这里难受，歪风在这里盛行。后来，党支部采取“泄”的办法，每月定期在这里召开一次民主生活会，为他们创造一个“发牢骚”的机会。在民主生活会上，大伙有什么积怨都可以尽情发泄出来。并还将他们的“牢骚”归纳整理。这才猛然发现其中有不少牢骚还是有价值的呢！如有的同志埋怨考工升级正儿八经，平时则又不重视他们的业务学习等。类似“牢骚”，党支部看成是合理化建议，进行了采纳。大伙将牢骚痛痛快快发个够，这种“量”也就没有了。“牢骚”的“量”消失，“正气”的“量”自然就会积起来。正气的量积累到一定程度，同样也会产生质变，那便是──由后进变为先进。怀南电力二班的情况正是这样，后来在车间党支部的正确引导下，这个班一举甩掉了“后进”的帽子，九二年还荣获总公司“双文明先进班组”的称号。
　　 的确，在质量互变规律中， 量的积累是不能够忽视的。毛ze东同志指出：“胸中有‘数’。这就是说，对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的数量分析。任何质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计，主要的百分比，不懂得注意决定事物质量的数量界限，一切是胸中无‘数’结果就不能不犯错误。”（《毛ze东选集》第4卷第1332页）。 量变与质变是对立的统一，没有量变便不存在质变。也就是说，量的变化积累起来，达到一定程度，就不可避免地会引起质变。这就告诉我们，我们抓班建工作，一定要在平时注意培养好那种良性的“量”，从而促使其达到良性的质变。量变是质变的酵母菌；是助产婆；是千千万万奔流、活跃的细胞。
　　 三、掌握好量变到质变的“度”
　　 量的积累不容忽视，从量变到质变还有一个“度”，这个度我们同样不能忽视。恩格斯指出：“自然界中一切质的差别，或是基于不同的化学成份，或是基于运动（能）的不同的量或不同的形式，或是──差不多总是这样──同时基于这两者。所以，没有物质或运动的增加或减少，即没有有关的物体的量的变化，是不可能改变这个物体的。”（《马克思恩格斯选集》第3卷第485页））这里面实际上就涉及到了一个“度”的问题，所谓度，就是一定事物保持自己质的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，叫做关节点或临界点。度就是关节点范围内的幅度，在这个范围内事物的质保持不变，突破关节点，超出这个范围，事物的质就发生变化。例如，在一个标准大气压下，水的度就是0℃至100℃，0℃和100℃就是它的两个大关节点，突破这两个关节即是超过这个度，水就会变成冰或水蒸气了。
　　 在我们的班组建设中，充满了量变和质变，衡量某个班组的好坏，也同样有一个“度”的界限。那么，如何掌握好这个从量变到质变的“度”？笔者认为：看一个工班是否从量变发展到了质变，唯一衡量的标准应该是看其班组人员的整体素质（思想素质和业务素质）怎样，是高还是差；是变好了还是变坏了，切不可被表面现象所忽视。在这里，我们应该注意以下三个问题：
　　 １、先进班组的个别不良现象
　　 在现实生活中，会有这样的情况，有的工班，班组成员整体素质高，又处在关键的岗位上，是生产一线的骨干班组。但由于种种原因，出现了这样或那样的问题。譬如，当时生产任务重，客观上不安全的因素又较多，加上个别人的违章违纪，出现了安全事故。我们往往就会以此为“临界点”，将整个工班的工作有意无意的全盘否定。甚至将局部出现的问题，视之为整个班组发生了坏的质变。简单的将已明显冒露的问题，作为衡量某个工班从量变到不良的质变的“度”。这样会极大的挫伤这类先进班组职工的积极性，有的甚至真的会以此为起点，开始朝坏的方面发生质变。
　　 ２、“危险”班组的表面平静现象
　　 与其相反的是，还有这样一类“危险”班组，表面上看似平静，并不显得后进，但却潜伏着种种危机。这类班组往往采取“上有政策，下有对策”的战术，对上级的精神，表面响应，背地则我行我素。工长往往是“以我为中心”；“看破红尘”之类的玩世不恭的角色。工班成了刀插不进，水泼不出的“独立王国”。你要他严格标准化作业，他便在赞成声中违章违纪，你强调班组的政治学习，他能连夜编出一本漂亮的假台帐来唬弄你；他离岗串岗、迟到早退是常有的事，但这一切都在神不知鬼不觉的悄悄地进行．．．．．．近几年，我们集团公司发生的好几起安全大事故，“破冷门”的往往是这类班组。这类班组尽管在后进行列中“榜上无名”，但其性质已经变了，并且比人们警觉的那些出了名的后进工班还要危险得多！
　　 ３、“放心”班组的可喜现象
　　 我们抓班组建设，还容易忽视那种看似处于中间状态；实质上已经跨入了先进行列的“放心”班组。这类班组的特征是，平时抓班建工作就自觉进入了良性循环，在一步一个脚印的朝好的方面进行着量的积累，班组人员的整体素质过得硬。尽管没有轰轰烈烈的壮举，但关键时刻这样的队伍拉得出、打得响，平时工作也让领导放心。但这种可喜现象也不是静止的，它也仍在变。他们可喜的闪光点，我们如果不注意加以发现、培养、发挥，就有可能自生自灭，被四周不良的因素所干扰。弄不好就会由“放心”，变为放不得心。
　　 综上所述，我们可以得出这样一个结论：事物发展和向对立面的转化，表现为由量变到质变，又由质变到量变的过程，质量互变规律是事物发展的普遍规律。因此，我们在班组建设中，既不可忽视量的积累，又不可在不利的质变到来的时候惊慌失措。事物是辩证的，在一定的条件下，坏的东西可以引出好的结果，好的东西地能导致坏的结局。只要我们牢牢把握好质量互变规律的脉博，就能使我们的班建工作少走弯路，化消极因素为积极因素。

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